美齒養成非夢事

 

引言:很多人都希望自己擁有一口小巧的貝齒,但偏偏天不從人願,多數人的牙齒不是排列不整齊就是咬合不正,或是有暴牙、戽斗等問題,但牙齒排列不整齊不僅僅是外觀的問題,更重要的是牙齒因此不容易刷乾淨,易蛀牙、造成牙周病,威脅到牙齒健康,而牙齒矯正治療將可解決因咬合不正所造成的功能及健康問題。

 

在小S及孫淑媚等藝人公開展現戴牙套的矯正成果後,有愈來愈多人勇於面對自己戴牙套的事實,進行牙齒矯正已不再是青春期的困擾,反而成了展現自我風格的另類表現,牙科醫師明顯感受到青春期的患者對牙齒矯正器的接受度有明顯增加的趨勢,甚至有些患者會主動向家長要求矯正治療。

牙齒不美觀成為牙齒矯正的主因

以前牙齒矯正人口偏低的原因,和經濟能力有相當大的關係,過去,社會經濟較差,能做矯正的人寥寥無幾,而隨著經濟能力提升,有愈來愈多人注意到牙齒美觀的問題,大家都願意多花一點錢,換來一口美齒。根據中山醫學大學口腔醫學研究中心齒顎矯正科副主任李慈心醫師表示,一般來求診的患者,大多為了美觀才來做牙齒矯正,但牙齒排列不整不但會影響美觀,也會造成上下牙齒咬合不正,而影響進食咀嚼及發音的功能。另外,牙齒不整齊的人,牙齒容易刷不乾淨,易蛀牙、造成牙周病,對牙齒的健康也會構成影響。

做牙齒矯正治療宜趁早

牙齒矯正即是在牙齒表面粘上矯正器,並藉由鋼線施力來使牙齒與顎骨慢慢產生移動與變化,以達到重新排列之目的。因此,不論是基於健康或是美觀的理由,牙齒排列不整齊或咬合不正的人最好能進行牙齒矯正。不過許多人都有個疑問,就是『牙齒矯正不是小孩子在做的嗎?』,雖然會來接受牙齒矯正治療的人大多為學童或青少年,但這不表示成人及老年人無法接受治療,牙齒矯正是不分年齡的,只是其矯正效果、治療方式及治療時間而有些許不同。

牙齒矯正治療的黃金時間是在乳牙換完,恆牙長出來之時,大約是在10~12歲間。李醫師解釋,這是因為小孩的骨骼反應、細胞反應及新陳代謝都比成人好,若是在未成年前進行矯正,通常只要花費一年半至二年的時間就可以,但成年人的矯正時間有時則需要拉長到三年。而且愈早進行牙齒矯正,除了可以縮短配戴矯正器的時間,還可以利用生長期順便解決骨骼的問題,像暴牙、戽斗、咬合不正等,都可以在矯正後獲得改善,不過,這是指骨骼尚未發育定型的孩子身上,若是成人以後,再進行矯正,就無法透過矯正器來改善骨骼的問題。


牙齒矯正 牙材及手術皆有長足進步

目前牙齒矯正的材料、技術及效率都進有長足的進步,以前,牙齒矯正器是用金屬做成,面積也較大,在矯正期間,多會影響到外觀,而使矯正者配戴意願不高。但現今的牙齒矯正器種類繁多,且配戴面積也變小,所以現在的青少年不再遮遮掩掩,可以大方開懷的開口說話,甚至以「牙套妹(弟)」自居,反倒成為時下另類風潮與流行。

矯正器材可分為活動與固定兩種,活動矯正器即是可讓患者自行配戴在口腔內的裝置,優點是可移動拿下,也易於清潔,但缺點則是若配戴者無法貫徹執行,會使得矯正效果大打折扣。而固定矯正器雖然在清潔上較為費力,但因粘固在牙齒上,反而可精準控制牙齒移動方向與角度;而且其配戴材質有較多選擇,除了傳統的金屬材質,也有透明及五顏六色的牙齒矯正器可供選擇,不過費用都較金屬矯正器來得昴貴。

矯正期間的注意原則

李醫師提醒,進行齒顎矯正的人必須按時回診,這是因為醫師會視牙齒矯正的情況來做鋼線的調整。另外在配戴期間,更要特別注意口腔衛生保健,由於配戴矯正器,牙齒清淨較為不易,且由於牙齒矯正器是黏著式,容易脫落,最好不要吃硬、黏的食物,而使得食物殘渣附著在牙齒矯正器上,否則很容易罹患蛀牙及牙周病。

 

要有一口整齊的美齒絕非夢事,只是需要花費約兩年的時間來配戴牙齒矯正器,但多數接受過牙齒矯正的患者認為這樣的等待是值得的,因為牙齒經過矯正後,

無需遮掩即能大方開懷的與人暢談,也讓患者人際關係及自信心大為提升,有時還會有「瘦臉」等意外收獲呢!

 

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Dec /11/2005

早上在台北演講"身心障礙牙科全身麻醉治療"後,天德接我去機場. take 2:30 flight. 班機在濟州島delayed one hr,到上海出關後,和接機的小陳(秘書)平民的搭bus 進城,(其他人早已接去hotel). 前幾次我都是搭旅館專車; you won’t believe this! Bus竟然半路拋錨, 最後下車改坐Taxi.到宛平賓館(真精彩!)

 

Dec /12/2005星期一

 It’s extremely cold here, around 3-4. The air is freezing, and it’s also windy. The cold weather always made me headache.頭好痛, NSAIDs 不太有效!

 

 早上去孫中山故居(和宋慶齡結婚後住所),所謂早期上海花園洋房,不算很大,但蠻雅致.(岳父有錢也很不錯!) 屋內most impressive 是他的書櫃, so many books (both English and Chinese),解說員說他很愛看書, 真是自歎不如!

到過上海嗎?除了一棟比一棟高的大樓外,街道兩旁成列的法國梧桐,亦是一大特色;夏日茂密青綠的梧桐樹,此時全瑟縮在寒風中,樹葉大多枯萎凋零,一片蕭索的景象.

 

接著去了(市中心)市民廣場城市規劃展覽館,館內展示 past, present and future picture of this city, in brief, 上海真的很大,大到有點嚇人.展覽館也是having some sorts of political purpose, 超大電子看板上倒數計時,寫著離2010上海世界博覽會尚有一千多天ect.

 

下午的交流會議很無聊, almost fell asleep, 比頭銜我算是很小! (高醫連牙醫系主任都來了).不過從好幾位舊識大老,仍然學到不少. Dinner在和平飯店10F(可以看見外灘夜景), Joseph也被邀來. Taking 7 subjects this semester,談到考試 Joe仍舊非常苦惱.  I told him, he didn’t work hard enough!

 

Dec /13/2005 Tuesday at Shang-Hai

 It's still very cold.但比昨天適應了.上午去看祖國偉大建設”, 剛落成的大洋山深水港(32.5Km跨海東海大橋),耗資百億的大工程,確實令人嘆為觀止!這幾年大陸的財大氣粗委實驚人,同行有人為高雄港哀嘆(前途堪憂)!

 中午在丁香路極負盛名的上海人家吃上海小菜.店內裝潢極盡豪華(昨天中午的王朝餐廳,幾乎是黃金打造的).晚上的海鮮餐廳更誇張,像極超大版的海霸王.國人好吃, 上海人吃喝玩樂一擲千金,似乎面不改色.

  下午2nd time上海科技館,也是龐然大物,之前和Joseph去過,內容主題其實規劃得不錯. I did one thing “stupid”: 自告奮勇在CD影像section唱歌,錄成一片VCD.(聲音仍不差above average),引起大家注目.其實讀大學民歌正盛行時,也曾被找去錄過 1/3張民歌唱片(聖樂錄音帶則錄了不少),大五時收音機都還播過,(好玩吧)!

   昨晚去新天地,可惜太冷了,匆匆逛了一圈就做罷.今晚去浦東金茂大樓88層看外灘夜景,一攬無遺.這幾天處處見識到石院長政協委員的特權,感覺真是錯綜複雜,總覺得自己只是小ㄎㄚ的,不該有這般際遇.

 

Dec /14/2005

 

上午去朱家角,類似周庄的江南水鄉澤國古鎮.下午去南京.

 

 

 

 

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口腔醫學院臨床牙醫學教育委員會簡介              

  召集人: Dr. Tzu-Hsin Lee       2005/05/02

  

   黃崑巖教授在醫學教育白皮書(2003年)曾提到:「醫療的權益不在醫師,亦不在醫學生,而在病人。醫學生只有一個權益可言,那就是:得到最好最嚴謹的醫學教育,成為良醫。」

()醫學教育一直保有較為完整的師徒制,而且主要反映在臨床教學。舉凡邏輯的思考、診斷及治療計劃的決定、醫病關係、診間(chair-side)行為表現與倫理、與其他醫療團隊成員的合作、追求與共享知識的熱忱,皆需在臨床教育階段奠下基礎。有鑑於臨床教學的重要性,口腔醫學院周明勇院長於九十三學年度設立臨床牙醫學教育委員會(牙科醫教會),期盼能提升本校學生的能力。

 

牙科醫教會主要執行內容如下:

    臨床學科之教學協調 -----與本院教學發展委員會(課程規劃組)共同進行。

    住院醫師訓練計劃。

    六年級學生實習計劃----- 安排各科別實習時間、學生實習成績標準制定、追蹤學生實習狀況、建立實習學生與師長溝通管道、設立教學門診。

    臨床醫師研究計劃制定 -----與教師成長中心研究組共同合作。

 

牙科醫教會工作現況及建議:

1. 由於剛成立,本院牙科醫教會現行工作,主要針對學生實習教學協調。目前定期(3個月)召集臨床實習會議,建立實習學生與本會溝通管道 (包括問卷調查、書面意見或e-mail) 瞭解學生實習狀況。對於學生的反應,如實習科別安排,今年在學期中已經重新調整過。由於本院牙醫系學生大多數留於本校附設醫院牙科部門實習,建議可再加強實習學生與臨床教師及本會間互動的機會,確實掌握學生學習狀況,以便適時改進

2. 本院牙科部各分科於每天早上舉行六年級實習生晨會,主要為期刊報告及討論。所有晨會討論內容,資料均已建檔,可作為日後實習生的參考依據。建議

晨會增加教學課程(臨床或學術);期刊報告閱讀經典文獻 (classical articles)

3. 牙科部每週二早上全院學術研討會,已改為各科病例討論會。建議事先將病例發給該科學生,填寫診斷及可能治療計劃(treatment options),報告者在會中再講述診斷及治療結果,將增進學生的學習成效。

4. 牙科部九十三學年度開始設教學門診,目前只有口腔外科(含口腔診斷)每週一診。未來希望可以增加其他科的教學診(補綴及贗復等),以增進學生臨床操作的能力。

5. 牙科醫教會籲請臨床負責醫師,加強指導學生問診及理學檢查方式,確實督導實習學生標準臨床操作步驟,並建議各科重新訂定合理實習要求規定(例如病例完成量minimal requirements) 

6. 牙科醫教會的長程目標,希望加入牙四、五年級見習課程規劃,以及住院醫師一般科、專科醫師訓練計劃。

 

未來展望

世界醫學教育聯盟(World Federal of Medical Education, WFME)曾列出醫學生的課程應該包括七個核心,我們今天台灣做到差強人意的大概就只有三項:「基礎醫學知識」、「一般臨床技巧」、「臨床判斷技巧」,但是我們一般都忽略了另外四項:「基本行為與社會科學」、「溝通能力」、「人文教育」與「醫學倫理」。

醫學教育白皮書(2003年)中亦提到國內臨床教育另一大缺點,在於將教育的基本目標弄錯方向。醫學教育評鑑委員會(TMAC)的評鑑準則,明訂醫學生的教育目的在培育能提供稱職的一般科(general medicine)醫師。但台灣各校的臨床教師多汲汲於各顯身手,傳授本身專門的專科或次專科知識,思維全往次專科的牛角尖走。影響所及,國內醫師比較不善於將病人看成整體(wholisticholistic),以致於病人被拆成器官的組合。臨床牙醫學教育也有類似的問題。

近年來美、澳諸國的牙醫學教育在基本理念方面,強調全人治療(total patient care)、多科整合(interdisciplinary treatments) 以及實證牙醫學(evidence-based dentistry) 的應用。本院牙科醫教會亦將朝此方向努力,讓所有學生能有較廣泛的知識及思維,並希望未來能拓展醫學人文教育,培育出良醫而不是醫匠。

 

---對牙科醫教會的任何建言請寄至 <cherylee@csmu.edu.tw>

 

 

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騎腳踏車意外斷牙,門牙凹陷小妹尷尬

拔小臼齒自體移植,以牙還牙免做假牙

2005/5/17【新聞稿】

 

八十年次的羅小妹妹兩年前騎腳踏車意外摔掉了一顆門牙,幾個月後缺牙區齒槽骨塌陷,嚴重影響她的外觀,讓羅小妹妹都不敢開口大笑,這樣的情形一般來說是需要做假牙或人工植牙的,但是齒顎矯正的主治醫師靈機一動,建議家長為她進行齒顎矯正,接著用因矯正而需要拔除的小臼齒,移植到門牙的部位,以「牙齒自體移植」(autotransplantation) 的方式,免去了做假牙的命運。

 

中山醫學大學口腔醫學研究中心齒顎矯正科主治醫師李慈心表示,青少年缺牙的膺復重建,大多採用的是黏著式馬利蘭牙橋或活動假牙。傳統的牙冠牙橋必須將缺牙兩旁的牙齒加以修磨,造成牙齒的破壞;有時因為牙齒承載不當的咬合力,更容易造成牙周組織的損傷,所以越來越多人採用人工植牙。但對於青少年而言,仍在成長階段的他們並不適合人工植牙,或固定式牙橋。若用活動假牙,卻又得面臨咀嚼能力較差,及配戴時口腔內有異物感的困擾,而且青少年大多不願配合配戴,放著不處理又會造成缺牙區齒槽骨逐漸萎縮。除了上述的方法之外,還有一個技術,結合假牙和人工植牙的優點,那就是「自體牙齒移植」。

 

李醫師表示,羅小妹妹接受齒列矯正的治療,需要拔掉口中的小臼齒,製造空間來提供牙齒排整齊;因此便建議使用原本就需被拔掉的小臼齒來代替門牙,進行自體牙齒移植。在手術之後,小妹妹萎縮齒槽骨恢復外型,而且因為是自己的牙齒,矯正後外觀看起來非常自然。此外齒列矯正患者前牙若因內吸收或牙根斷裂等原因需拔牙,同樣也可以考慮自體移植。

 

由於移植的是活體的牙齒,所以具有如同原來牙齒的一切特性,主要關鍵就在於它多了人工植牙所沒有的牙周韌帶,可以大大提高牙齒承受側方咬力的能耐,概括來說,自體的牙齒還是比人工的好。

雖然自體牙齒移植可以保留原有牙齒特性,現今的牙醫師卻因為操作不易而很少採用;即便是由經驗豐富的牙醫師來執行,仍只有大約七至八成的成功率,對於成年人來說,成功率更低。這是由於在整個治療過程中,移植牙齒的牙周韌帶需要盡量完整的被保護,所以在拔牙時,牙齒必須完整且不能碰觸到牙根表面,而且從牙齒被拔出至植入新的位置的間隔時間必須越短越好,這些都大大提高了手術的困難性,但即使如此,李慈心醫師認為對於青少年這仍然值得一試。

 

針對因為意外而撞掉牙齒的民眾,李醫師提醒大家,在意外發生後記得撿回掉落的牙齒,且最好在半小時的黃金時間內找到牙醫師診治,再植 (replantation) 成功率高達九成。在送醫過程中,記得不要用清水清洗掉牙,以免沖掉依附在牙齒上的牙周組織,最好以食鹽水或牛奶保存著,或者用嘴巴含著都可以,便可大大提高將原本的牙齒再種回去的機率。

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 2005年績優導師得獎感言  (to the class of 90)        

親愛的同學们,非常感謝你們的禮物,超令人感動的!

 

1111日接到通知,再度得到績優導師獎;連續兩年得績優導師獎,頗覺訝異去年是一個月前就知道,所以真是大感意外,(以為今年是別人)想來算運氣好吧!因為真的極資淺,接教職第五年而已。

 

12日校慶典禮,牙六interns來了好幾位,說來捧場+照相。校長頒完績優導師,牙六intern衝上台給我一大束花,住院醫師也帶一花束來,跑太慢(Ha!), 等校長合照完, 才把花遞給我。捧著兩束花站在台上,真的既感動,又頗覺不好意思。牙六和住院醫師的兩束花,令人驚喜;沒想到典禮完,他們竟然拿出兩袋禮物,說是五送的,牙五因為早上在補課不能來。Oh, What a touching moment it is我差點要哭了,不過真的很開心!

 

Last year I was glad to receive this award, I believed it's because I tried very hard to work with class of 88. However, I was too busy in my study of PhD courses last year. I didn’t spend as much time with class of 89 as before. Actually I felt a little surprised to get this award again. But I do appreciate all the dental students that gave me this credit.

典禮完回家的路上,覺得自己實在不配得這麼多東西!周遭的學生/朋友, all treating me so nice!! I will try my best with class of 90 this year, too.

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Mes    Message from Dr. Lee to Class of 90  助理教授升等感言    Nov.19, 2005

         

       親愛的同學们,非常感謝你們一卡車問候/道賀,超令人感動耶

   T      Thank you very very~ much!            

 

(1)11/15才寫完2005年績優導師得獎感言;11/16 (Wed) 人事室通知,教育部寄來助理教授證書,當天中山網站也公告升等了,的確令人驚喜。

一位在政大任教的教授朋友,寫信道賀,並說:"助理教授是一大關,算是人生大事。就學術研究而言,博士學位是很難的一關,一般和助理教授同時,先升等著實不易。下一個生死交關就是正教授了,副教授反倒只是過門"。的確,目前很多人讀博士班,就是準備用學位升等助理教授。因此我自問讀博士班是否在"包裝"自己?更思索要繼續升等嗎? If so,這將是一條艱辛的不歸路。

To me,這證書表示的,不只是人生另一階段,也讓我深思自己的能力,是否名實相符?這幾天持續收到學生的e-mails,內心除了感動於這些純真的情感,更深刻領悟到就是這股正面的feed-back激勵,令我在此能支撐下去! 歲過中年,生活本該過得平凡。仔細思量,哀樂中年,青春不再,何以仍然懷抱理想?應是心未老!否則回家悠閒過日子,豈非更好?

   也謝謝同學们的肯定。假使如你們所言,在我身上看到 嚴謹認真,那就請你一起來努力,或許會讓風氣稍微改變。許多學者曾說:大學要有大師 (master)及典範 (role model)。我能力尚不足以to be either one,而teaching education教育;但我仍期許自己能更精進。也希望同學找到你的典範,設定未來目標,好好加油!

 

(2)黃崑巖教授在醫學教育白皮書(2003年)曾提到:「醫療的權益不在醫師,亦不在醫學生,而在病人。醫學生只有一個權益可言,那就是:得到最好最嚴謹的醫學教育,成為良醫。」世界醫學教育聯盟(World Federal of Medical Education, WFME)曾列出醫學生的課程應該包括七個核心,今天台灣做到差強人意的大概就只有三項:「基礎醫學知識」、「一般臨床技巧」、「臨床判斷技巧」,但是我們一般都忽略了另外四項:「基本行為與社會科學」、「溝通能力」、「人文教育」與「醫學倫理」。

國內醫師比較不善於將病人看成整體(wholisticholistic),以致於病人被拆成器官的組合。臨床牙醫學教育也有類似的問題。近年來美、澳諸國的牙醫學教育在基本理念方面,強調全人治療(total patient care)、多科整合(interdisciplinary treatments) 以及實證牙醫學(evidence-based dentistry) 的應用。

我目前負責本院牙科醫教會,一直朝此方向努力。在此,我希望同學除了牙醫學知識,還能拓展人文藝術等視野,有較廣泛的知識及思維,畢業後成為良醫而不是醫匠。

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引述

憤怒的人格
2005/11/3:
 
上午去醫院手術室見習麻醉過程,嗯,手術室給我的感覺....雖然功能齊全不過,就是器材位置擺的不太好看.患者是中年肥胖婦女,要做乳房腫瘤切除手術,需要做靜脈注射跟局部麻醉.......過程......ERRRRRRrrrrrrRRRRRrrrr......."噁心"的使我精神受創(詳情不多說,有興趣再問我).
 
 
下午老師透漏期中考的成績,口腔病理及格啦,mowhaha.
 
 
晚上有本部的兩個臨床朋友過來玩,大部分的男生都跟著一起去吃飯,加我有總共10個人.本來是很愉快的火鍋晚餐,我卻遇到不快的事:
 
"那些小朋友真輕鬆啊"
 
我好像聽到後面兩個服務員小姐這麼說.回頭看了看,啊,周圍不少餐桌都有小孩,就沒再注意.
 
 
接著我們一群人站起來舉杯慶祝.
 
"看那些小朋友慶祝的真開心"
 
我想不會搞錯了,那兩個小姐是在講我們這群"大學生".
 
 
 
我第一時間是想當場宰掉那兩個人.
 
當然,怎麼可能做出那種會上明天新聞頭條的事情呢,我仍坐在椅子上一動也不動,心情變的很不好.滿腦子都是這件事,菜都變難吃了,也沒雅致跟同學聊天,只是一言不發的[進食].人極度憤怒的時候表情就會繃直,那是將感情付諸行動的前刻,人們在內心深處用道德的規範扼殺自己的負面感情,呈現出的暴風雨前的寧靜.
 
 
[Beware the anger of a patient man]
"注意老實人的憤怒",不知道從哪看來,讓我印象深刻的這個句子,很符合我人格寫照.我最後一次對外人用身體反應憤怒的表現是高一的時候,體育課被人踢了一腳後,對方沒道歉,我就踢了回去.這個舉動影響了我的高中生活,到畢業後也沒辦法釋懷.
 
 
報復後,對方仇視我一段時間,在課堂上朦朧著很不愉快的氣氛.過了一個學期,對方也逐漸沒在意這件事,我卻始終對他與他的朋友保持敵意.畢業前,很多次我都想跟他道歉,結果三年過去,我到最後都辦不到.
 
沒辦法去承受憤怒的代價.
 
 
到上海後,我可愛又可憎的同胞們處處激發我的怒氣,文化水平的落差不斷挑戰我的忍耐極限.
 
 
我想宰了理直氣壯插隊的人;我想宰了無視交通秩序的駕駛員;我想宰了態度惡劣的服務員;我想宰了在禁煙區吸煙的人;我想宰了我認為用語言攻擊我的人......當然他們都活的好好的,不然上海早就成了一片血海.
 
 
也許,那兩個服務員小姐只是無心說說罷了,並不是帶著諷刺意味說這句話.
 
那為什麼我會如此憤怒呢?
 
因為[小朋友]這三個字汙辱了我的尊顏?因為她們汙辱了我跟我的朋友?確實用小朋友來稱呼一群已經是大學生的人們在字義上是說不過去,對於低知識水平的服務員來說,可能比他們小的人他們都稱呼為[小朋友],以上是道德思考文化薰陶的客觀辯釋----------- well,fxxk that,我只知道那兩個畜生狗眼看人低,很明顯的這些話是他們用來掩飾自己低階收入,自認為有低薪工作的自己是[大人],花錢的學生們是[小孩子].
 
 
進入憤怒的狀態是件很難過的事情.暴力與理性的思想就像黑白顏料般,混合成不倫不類的灰色.偏暗的灰色.受到攻擊後反擊,是生物的本能,排除威脅自己的敵人,才能夠生存下來.不受多數自然規則約束的人類,選擇了變相的方法發洩憤怒.輕一點的用其他事物轉移自己注意力,慢性散去負面感情.重一點的用物理上的行為發洩,如破壞物體,攻擊比自己弱小的人.在複雜的人類社會,人們對於攻擊的定位在於[自身損失的判斷],為此攻擊行為並不單於物理層次,單單一句辱罵,幾個文字也可以激發人類憤怒的感情.
 
 
服務員小姐的話在字義上貶低了我的[存在],間接[損害]了我的自尊,而我的[人格]做出憤怒的衝動.語言是有力量的,這種空氣震動波可以影響人類這種生物間的互動------我們到底是進化還是退化?
 
 
 
與其用餐廳的椅子打爆那兩個小姐的頭,我選擇回房打這篇文章.今後也會不斷的扼殺名為憤怒的負面感情,並鍛鍊用正面感情迎合那些不爽的事物.
 
 
 
美好的社會就是大家互相原諒的社會.

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2005/10/31

早上六點載Ann去學校,八點回來。

十點半她打電話回來說有五千元私校學生教育補助金,她忘了要帶我的身分證,不能代領,可能要過期了。

我很生氣責備她,為什麼該帶的不準備好。

大家都很忙,怎麼能每次為了她忘記就再跑一趟。

沒想到她居然回我說:那乾脆不要領了。

我氣的把電話掛掉。

這是我第二次掛她的電話。

真是很生氣!

 

生氣是因為Ann 愈來愈不像以前的她。

從前我一直認為Joe是迷糊蛋,老是忘東忘西。

Ann較精明,一向都很注意自己該注意的事。

但現在似乎變了,很多該注意的事都會出狀況。

對錢的觀念更讓我既擔心又生氣。

孩子在外,總希望他們不要為錢所困。

小時候兩個小孩都很不會花錢。

大慨看到父母一向節儉慣了。

我甚至曾經要Joe該花錢的時候要慷慨一點,不要被人看成吝嗇。

然而,隨著年紀長大,

接觸面不再只是老爸老媽。

慢慢發現有太多可以花錢的地方。

甚至可能發現這兩個老頭子,只會賺錢,不會花錢。笨!

於是名正言順幫兩老花掉一些。

以前覺得太貴的東西,好像逐漸買起來沒有什麼罪惡感了。

 

如何用錢是一門人生的必修學問。但我自己並沒學會。

因此也不會教小孩。

我自己從高中開始出外唸書,

讀建中時,家在台南。

有一陣子家裡三個孩子都外出唸書,

對一個公務員的家庭,家裡經濟應該是很吃緊

但記憶中我也沒有很缺錢過。

有幾年,老姊也在台北大直讀實踐家專,

她一定不會比我充裕,但每次去找她,她都會塞一些錢給我。

現在想起來,每次眼睛都會不知不覺的濕了

念大學時,我也當過幾年家教,自己賺一些外快,

忘記是大四或大五吧,爸給我買一輛二手野狼125

讓我從此變成有車階級。

在同學中比上不足,(那時有人已經開轎車上學)但絕對是比下有餘。

畢業後結婚,兩人都在醫院上班,

此後更是沒有經濟壓力,一直到現在。

我覺得我從來沒有學會怎麼規劃用錢。

感謝上帝,讓我沒有遇到過缺錢的困境。

但我也自認過的很節制的生活。

阿心成長階段吃過缺錢的苦,因此一直到現在都很節儉。

如果沒有意外,我們這輩子應該不會為缺錢所困。

至於我心愛的孩子們,在他們的人生中會遇到經濟上的困境嗎?

我不知道。

只是很想告訴他們,

中國人有兩句話說的好:

一是   由儉入奢易 由奢入儉難

另一句是    無欲則剛

希望你們一輩子都能像現在一樣 沒有缺錢的煩惱與痛苦

我愛你們

Cheryl 老媽說:

Joe and Ann 太幸福了,不知窮滋味!

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