矯正醫生的狂想曲--- Straight teeth and life

全美最好的老師< There are no shortcuts>

·                                 作者：Rafe Esquith (雷夫．艾思奎斯) http://www.hobartshakespeareans.org

·                                 譯者：李弘善

·                                 出版社：寶瓶文化  出版日期：2008年02月26日

Part I.  一些閱讀感想

《全美最好的老師》是最近的暢銷書. 其實英文書名是《成功沒有捷徑》《There are no shortcuts》。這是雷夫老師的一本自傳，也是一本分享他多年在小學教學經驗，與從菜鳥蛻變成老鳥的歷程。

我原本並不想買這本書(雷夫老師的學生是小五，我的學生是大五!!)；但讀完之後還是深受感動~~

他的堅持與付出，造就了無數的弱勢家庭兒童未來的成就，也佩服他盡心盡力的認真、他的勇敢、他不向已扭曲的社會主流價值所屈服的態度~~

我想，他的教學理念及獨特的教學方法，不僅非常受學生歡迎，也會受到讀者的喜愛！

雖然在大學的教學方法不同，但教學理念應該放諸四海皆同吧~~

只是我有勇氣去挑戰、去改變並堅持嗎？

今天的大學生用功的不少，但只想低空pass不願多讀書的更多。上一班牙五的學生因為嫌老師(我和ㄚ秋老師都是)上課太長，

上學期教學評鑑時不止分數低，還寫了令人怵目驚心的評語。(這樣子的學生、未來的醫生？)

我倒是不在意評鑑分數，下學期去上課時仍很想”堅持理念”(上多一點內容)，但畢竟只是凡夫俗子，不免有些心灰意冷；

最後是中規中矩的把topic該有的內容上了，以不辜負用功的學生！

(2008)六月這一班來實習，發現同學間知識落差很大，我應該課堂上講述過的,竟然不懂或完全沒概念！

真不知道是我沒教好，還是學生自己的問題？

洩氣歸洩氣，雷夫老師說：好老師和其他老師不同的地方就在於，他們從不輕言放棄，

而且一旦遇上挫折，他們一定會再重返教育現場，找出更好的教學方法。(自我加油啦~~)

Yes, There are no shortcuts－－《成功沒有捷徑》!!

要進入學問的殿堂，非下苦功不可，沒有人例外！

Part II. 關於本書

全美最好的老師< There are no shortcuts>

在最小的教室裡，創造出的最大奇蹟！

過去四分之一個世紀，雷夫老師把大部分的時間奉獻給美國加州洛杉磯市哈伯特小學(Hobart Elementary school)。然而，失望、挫折、痲痺、一成不變、介入太多……教育的問題，全世界都一樣。當雷夫老師踏進他的506教室，一切則為之改觀。

一間最忙碌的教室
雷夫老師在早上六點進教室，假日無休
閱讀是教育最重要的環節，雷夫老師鼓勵學生博覽群書，所有的孩子都要閱讀莎士比亞、狄更斯、史坦貝克、馬克．吐溫等人的作品。

雷夫老師利用課餘時間帶著學生玩吉他、參加音樂會、表演舞台劇和課外旅行

挑戰低要求，但雷夫老師對學生永遠抱持高標準的期待！

為孩子鋪一條追求卓越之路
雷夫老師受到許多學生與家長簇擁愛戴，1992年並且獲得「全美最佳教師獎」，以及「國家藝術獎章」等等教育獎項的肯定：他的創意活化了傳統學習環境，他的精力全都投注在他的教室裡面，他的教學經歷被拍攝成紀錄影片，他的著作大受好評成為熱賣暢銷書籍。

506教室沒有「庸俗」容身之處，雷夫老師追求完美的精神持續到學生畢業，許多校友得以擠進哈佛、普林斯頓以及史丹福等一流名校深造。《全美最好的老師》分享了雷夫老師的多年教學經驗與蛻變歷程，不管你是教師、家長或是一般大眾，都能從他的坦率和剛正獲益良多——「成功沒有捷徑」，堅持並持續付出，才能淬鍊出卓越成果！

There are No Shortcuts！

◆     以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。

◆     任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考量。

◆     教書是苦差事，但是成果卻是甜美的，因為你豐富孩子的一生。

◆     我自己要堅強，才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒；我自己要勤奮不懈，才能要求學生努力用功。

Part III.  教師的任務為何？學生踏進你的教室，可以學到什麼？可以帶走什麼？
作者雷夫老師(Rafe Esquith)在書中的論述:

**一流老師也教得出追求更高成就的學生，他們會主動學習、自己給自己出功課。舉例來說，喜愛歷史的學生會在家裡鑽研史學、喜愛音樂的學生會在家裡埋頭苦練，更別提熱愛閱讀的學生了。總而言之，精采刺激的課程讓孩子意猶未盡，他們回家後不需督促都會繼續探究深入。　

**「資優不等於成功」，如果府上有資優兒童，請務必讓他們懂得這個道理。過人的才華不見得是生活愉快、事業成功、人際圓融甚至是申請哈佛的保證書。和尋常孩子相較，資優生不過是擁有高效率的能力，讓他們在學習的道路上敏捷快速罷了。許多學校過度強調資優教育，而讓這群天之驕子變得自我膨脹，最後眼睛都長到頭頂。資優教育必須強調謙沖為懷。

套句傑出教師柯琳斯的名言：「意志比智商更重要。」誠然，高人一等的能力絕對是上天的恩賜。但是人生在世，若要享受成功幸福的未來，智商因素只佔極小的比例。紀律、努力、堅持加上胸襟，遠比智商來得重要。

**我們看到學生表現優異，常常志得意滿，自以為是教學成功的結果，其實這不過是幻覺罷了。盡責的老師就像一盞明燈，引導孩子找到學習方向，並且提供全新的觀點和經驗。但是「資賦」是學生內在的特質，這是教不來的。在教學上，你往往得不到如意的結果，偶爾看到突出的表現，當然讓老師心花怒放，這是人之常情。雖然如此，我們還是要時時提醒自己：任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考量。

**不管瓊安得到冠軍還是亞軍，父親的態度始終如一，從不給女兒一絲壓力，反倒是瓊安會要求自己追求更完美的成績。看完兩場泳賽，我彷彿闖入教育的寶山，挖到瓊安的祕密：原來她的謙遜、運動家風度還有同情心，全來自良好的家庭教育。---(在班上)瓊安珍惜那段朝夕相處的日子，她對所有的老同學都一視同仁，對大家都謙和有禮。在這一刻，我突然懂了，瓊安就是資優生的標竿，她不只是資賦優異的學生，更是資賦優異的全人。

**假如你是個新進教師，我有話告訴你，那就是「苦日子不遠了！」，不管你再怎麼盡心盡力，
到頭來都很可能功虧一簣。但是這並不表示你教得不好，而是教書這工作本來就充滿挑戰，
就算最優異的老師都可能處處碰到挫敗。

而好老師和其他老師不同的地方就在於，他們從不輕言放棄，而且一旦遇上挫折，
他們一定會再重返教育現場，找出更好的教學方法。

Yes, There are no shortcuts－－《成功沒有捷徑》!!